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RESUMO A presente pesquisa expõe as contribuições da Modelagem Matemática numa perspectiva da Educação Matemática, a partir das concepções de Burak (2004; 2010), relacionada a uma atividade aplicada em uma turma de Sala de Apoio à Aprendizagem vinculada ao Colégio Estadual Antônio Xavier da SilveiraE. F.M.N localizado em Irati-PR, fruto de uma parceria entre escola, universidade e pesquisadora do IFPR-Irati-PR. Partindo do relato detalhado da atividade realizada em 2018, apresentamos uma investigação qualitativa baseada nas observações decorrentes do projeto tendo por objetivo evidenciar as colaborações da Modelagem Matemática para o aprendizado dos estudantes e para a formação inicial e continuada da acadêmica e da professora de Matemática envolvidas na atividade. Verificou-se que a Modelagem Matemática se constitui em uma ferramenta que vem para inovar as aulas e contribuir para o aprendizado dos estudantes colocando-os como centro das atividades e o professor como mediador.

MODELAGEM MATEMÁTICA NA SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM: UMA EXPERIÊNCIA COM O TEMA REFORMA DA PRAÇA