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RESUME Cette etude visait a analyser les emotions les plus courantes au sein des interactions en salle de classe et comment celles-ci affectent le developpement des activites didactiques proposees par le professeur. La methodologie ethnographique employee dans une ecole elementaire de Belo Horizonte (Bresil) ainsi que l’utilisation de plusieurs outils de collecte (feuille de route pour observation de champ, questionnaire, enregistrement video et autoconfrontation) ont rendu possible la vision de l’objet sous plusieurs angles et fronts theoriques. Par le biais de ce travail, les contextes d'interaction recurrents en salle de classe ont ete identifies, lesquels furent structures en quatorze Topiques d’Emotion dans l’Interaction en Salle de Classe, focalisant sur les emotions positives et negatives, qui interferent dans le fonctionnement de la classe.  MOTS-CLES Emotion; Interaction. Salle de Classe. Discours. Socio-Interactionnisme Discursif

estudos da língua(gem)

A emoção na sala de aula: impactos na interação professor/aluno/objeto de ensino (L’emotion dans la salle de classe: les impacts dans l’interaction professeur/elève/objet d’enseignement)