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Este artigo descreve o relato de uma experiencia de uso do Podcast como elemento inovador e produtor de conhecimento, numa perspectiva de sala de aula invertida. Metodologicamente o trabalho apoia-se na metodologia da Pesquisa Baseada em Design, tendo como publico alvo 50 estudantes matriculados na Disciplina de Quimica Agronomia. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizadas a rede social Facebook, bem como a atividade de estudo proposta na rede e uma enquete, disponibilizada a posteriori. Os resultados obtidos apontam para a flexibilidade e a potencialidade do Podcast no âmbito educacional, possibilitando engajar o estudante no processo de aprendizagem, por meio da producao de conteudos.

Práticas pedagógicas inovadoras: o uso do podcast na perspectiva da sala de aula invertida