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O presente trabalho teve por objetivo identificar caracteristicas relevantes para o projeto de solucoes de Learning Analytics que estimulem a Autorregulacao da Aprendizagem em Sala de Aula Invertida. O metodo adotado contemplou etapas tipicas de um mapeamento sistematico de literatura. Como resultado da execucao dessas etapas, foram analisados seis artigos, que permitiram obter elementos importantes para o desenvolvimento de artefatos de Learning Analytics que, efetivamente, promovam autorregulacao de estudantes em contextos de aprendizagem invertida.

Mapeamento de projetos de Learning Analytics para a Autorregulação da Aprendizagem em Sala de Aula Invertida