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Este trabalho teve como objetivo investigar o processo da insercao do tablet em escolas publicas a partir do Programa Tablet Educacional. A pesquisa foi realizada na Escola Estadual de Educacao Basica Margarida Pardelhas, da cidade de Cruz Alta-RS, tendo como sujeitos de pesquisa os professores do Ensino Medio que receberam a ferramenta. Buscou-se acompanhar o processo de insercao do tablet, a fim de verificar as formas de apropriacao da ferramenta, as possibilidades pedagogicas e as estrategias para superacao das dificuldades encontradas. Verificou-se que a fluencia tecnologica dos professores e o conhecimento previo sobre o tablet influenciaram na apropriacao da ferramenta. A inclusao digital e potencializada a partir da insercao da ferramenta e das formacoes. O uso do tablet possibilitou o suporte para o trabalho do professor. As aprendizagens colaborativas (redes de aprendizagem) entre o grupo de professores foram essenciais para a evolucao na apropriacao da ferramenta. As analises demandam novas discussoes acerca da inclusao digital de professores atraves da insercao das tecnologias na escola, mas especialmente a partir da formacao continuada dos professores em tecnologias educacionais.

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DIGITAL DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA TABLET EDUCACIONAL