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Neste artigo descrevemos as propostas de trabalho e as estrategias usadas na interdisciplina “Seminario Integrador” (SI), desenvolvida no Polo de Alvorada, que acompanhou os alunos ao longo dos 9 semestres que compuseram o primeiro curso de Pedagogia – Licenciatura na Modalidade a Distância (PEAD) da Faculdade de Educacao da UFRGS. Refletimos sobre os processos que ali foram tecidos com a intencao de desenvolver novas competencias e conhecimentos com os professores-alunos e identificamos os resultados e impactos destas novas competencias na reconstrucao e recriacao de suas praticas na escola. Para facilitar a compreensao deste estudo, ressaltamos alguns aspectos do cenario no qual o SI esteve inserido, os quais influenciaram fortemente seus diferentes encaminhamentos e processos.

Seminário Integrador, no Polo de Alvorada: um estudo de caso