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O presente artigo considera o impacto afetivo dos agentes pedagogicos animados, que reconhecem as emocoes dos alunos, inseridos em ambientes virtuais de aprendizagem. Para tanto, busca averiguar o impacto desses personagens animados na aprendizagem de jovens atraves de um experimento de avaliacao de um desses agentes, o agente Pat, na interacao desses alunos em ambientes virtuais de aprendizagem.

Avaliando o impacto de tecnologias educacionais da Inteligência Artificial que consideram a afetividade do estudante na aprendizagem de jovens