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Este artigo mostra que interacoes dialogicas tornam possivel a construcao do conhecimento por parte de professores em cursos de formacao continuada de docentes a distância, quando sao utilizadas estrategias de interacao que permitem conseguir uma melhor interacao social e uma maior colaboracao entre os sujeitos. Aborda tambem a importância do dialogo no processo da aprendizagem, visto sob as perspectivas freireana e piagetiana. Alem disso, sao analisadas as relacoes sociais, sob a luz da teoria de Vygotsky e sua influencia na aprendizagem do sujeito. Os resultados iniciais apontam para a necessidade de estrategias de interacao dialogica a serem utilizadas pelos mediadores que atuarao em cursos a distância.

O Diálogo como uma Estratégia de Interação na Formação Docente na EAD