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espanolEn este articulo se analizan los cambios en los condicionantes de la exclusion educativa para la educacion media en la Ciudad de Buenos Aires en el periodo 2001-2010. A partir de informacion censal, se estimaron modelos de probabilidades por regresiones logisticas, que permitieron cuantificar el peso relativo de los factores relacionales, individuales y residenciales en las situaciones educativas de los jovenes de la ciudad. Como principales resultados se destacan la alta variabilidad de las chances de asistencia escolar en funcion de la relacion de los jovenes con la jefatura del hogar, la sensibilidad a la presencia de ninos pequenos en los hogares y la decreciente elasticidad de la asistencia con respecto a las condiciones materiales de habitat, bienes y servicios de las viviendas. EnglishThis article analyzes the evolution of the determinants of exclusion from secondary school in the City of Buenos Aires in the 2001-2010. Using census data, probability models has been estimated using logistic regressions to estimate the weight of relational, individual and residential factors for the educational trajectories for young people in the City of Buenos Aires. As main results highlights: the wide variability of the chances of dropping out in relation to the position of the person in the household; the sensibility of such chances to the presence of babies and toddlers in the households; the decreasing elasticity of the scholar drop out in regard to material conditions of the habitat, services and goods of the households.

El problema, ¿está en la casa? Relaciones personales y exclusión educativa en la Ciudad de Buenos Aires (2001-2010)