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La actitud positiva hacia la investigacion ha sido senalada por varios autores como factor clave para obtener un logro escolar de alto nivel en el aprendizaje de la Estadistica, pues se trata de una asignatura compleja y dificil. ?Realmente con una actitud positiva se puede lograr un buen aprendizaje de la Estadistica? El objetivo de esta investigacion es determinar la magnitud y sentido en la relacion entre Actitud hacia la investigacion cientifica y Logro escolar alcanzado especificamente en evaluaciones periodicas acerca de temas de Estadistica descriptiva e inferencial en estudiantes de la licenciatura en Enfermeria de una universidad publica en Mexico. Estudio observacional, longitudinal, prospectivo y analitico de nivel relacional. Diseno ecologico con tres mediciones para las variables dependiente (LE) y tres mediciones para la independiente (AHIC). El mayor puntaje obtenido para ambas variables se presento en las mediciones finales mientras los mas bajos fueron en las intermedias. La correlacion inicial AHIC-LE fue negativa de magnitud moderada y significativa. El analisis factorial de las dimensiones que integran al instrumento de medicion de la AHIC demostro que la “autonomia para el aprendizaje” es el factor que influye para obtener mejor LE. Se concluye que el hecho de que un alumno presente actitud positiva para la investigacion no es suficiente para alcanzar un alto logro escolar, pues ello depende en mayor medida de su autonomia para aprender.

Actitud hacia la investigación y logro escolar durante el aprendizaje de la estadística de estudiantes de Enfermería