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Analisa praticas brincantes e narrativas infantis provenientes de estudos nos espacostempos da Educacao Fisica com a Educacao Infantil. Para tanto, realiza uma revisao sistematica no Catalogo de Teses e Dissertacao da Capes, com metassintese qualitativa para analise dos dados, em articulacao aos pressupostos teoricos da Sociologia da Infância. Os resultados encontrados foram agrupados nas seguintes categorias: singularidades da infância, reconhecimento das producoes culturais infantis e dialogo entre culturas infantis e culturas escolares. Evidenciou-se que e possivel identificar praticas brincantes e narrativas infantis com a utilizacao de metodos de pesquisas que considerem as criancas como sujeitos ativos e as suas multiplas linguagens. Esse reconhecimento advem das relacoes estabelecidas com elas nos espacos formativos, na institucionalizacao de suas experiencias nos curriculos e na aproximacao com suas singularidades comunicativas e de producao de conhecimentos.

PRÁTICAS BRINCANTES E NARRATIVAS INFANTIS NOS ESPAÇOSTEMPOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA COM A EDUCAÇÃO INFANTIL: análises a partir da sociologia da infância