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ZAIA

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A crianca e produtora de conhecimento e, entre pares, aloca- se em um mundo naturalmente seu adquirindo maior seguranca e propriedade de manifestacao. Percebe-se esta crianca como sujeito da pratica educativa, ou seja, e dotada de um potencial particular que vem sendo entendido, ao longo dos anos, deixando de ser vista como o “adulto em miniatura”. Sob este vies, a crianca ganha espaco e passa a ter voz ativa. E entre as conversas com umgrupo focal, composto por seis criancas de tres escolas diferentes, buscouse, nas peculiaridades das Culturas Infantis, compreender a transicao da educacao infantil para o ensino fundamental. A partir dai as criancas revelaram-se comprometidas com a nova postura escolar, embora nos momentos de maior mobilidade, expressao e brincadeira e que realmente mostraram satisfacao. Tais revelacoes remetem a mudancas de paradigma  que nao cabem apenasa escola, mas a todos aqueles que estao envolvidos com a crianca, pois e um compromisso social.

revista pedagógica

Diálogos com crianças sobre a transição da educação infantil para o ensino fundamental / Conversations with children about the transition from preschool education to primary school