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O presente texto tem por objetivo discutir teoricamente acerca da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade como alternativas para a efetivacao de uma pratica social no contexto educacional contemporâneo. O ensaio tem como foco o debate em torno da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade como potenciais de mudancas na atualidade, utilizando-se do recurso a historia, para compreensao das concepcoes pedagogicas que permeiam a formacao e a atuacao num contexto marcado por intensas transformacoes. A apresentacao do quadro conceitual e ancorada em autores de referencia e, em especial, no filosofo e epistemologo Hilton Japiassu para abordar as razoes pelas quais a complexidade e a feicao plural da escola caracterizam o seu dinamismo, expressando um certo hibridismo que e fundamental para romper com as formas hierarquicas de organizacao curricular, articulando os conhecimentos praticos aos conhecimentos academicos, por meio de acoes concretas numa situacao real de ensino e numa perspectiva transdisciplinar.

Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade: dos conhecimentos e suas histórias