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Este artigo tem como objetivo a discussao dos principios e tecnicas de ensino organizados, desenvolvidos e socializados por Freinet (1976), para a reflexao sobre como a Pedagogia pensada por este estudioso e fonte de participacao ativa de adultos (professores) e criancas no ambiente escolar, desde a Educacao Infantil. A discussao parte dos estudos realizados em uma tese de doutorado (SILVA, 2016). Nesta exposicao, trazemos a analise algumas vivencias da professora pesquisadora com criancas de duas turmas de Educacao Infantil, de algumas tecnicas Freinet: Roda de Conversa, Aula passeio, Jornal de parede, Livro da vida. A geracao dos dados se deu pela participacao ativa, pela observacao e pelo registro da pratica educativa. Os resultados da investigacao indicam que a vivencia das tecnicas Freinet pode refletir em um planejamento motivador do encontro das criancas com os objetos da cultura e com outras pessoas refletindo assim em um desenvolvimento mais pleno e harmonico na infância.

Pedagogia Freinet e a escola no século XXI: perspectivas humanizadoras para o trabalho pedagógico