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Este estudo teorico objetiva evidenciar a ausencia de conteudos morais em situacoes de bullying e cyberbullying, destacando, em contrapartida, a necessidade de compreender esse fenomeno da violencia como um problema moral. Em meio a um contexto de relacoes interpessoais violentas vivenciado nas instituicoes de ensino, seja de forma presencial ou virtual, urge destacar as evidencias das investigacoes atuais sobre esse tema que apontam para a superacao do problema por meio de processos que priorizem a composicao de um ambiente que favoreca a formacao moral e a convivencia etica. Uma vez que a escola desempenha um papel significativo na construcao da moralidade do sujeito, e necessario que haja, em cada instituicao de ensino, a sedimentacao de um projeto de convivencia etica, de modo a explicitar o pacto de todos os seus personagens com a prevencao a violencia. A literatura atual aponta a necessidade de tais programas e projetos de convivencia etica que sejam intencionais, sistematizados e continuos, proporcionando espacos de protagonismo para os alunos a fim de que exercitem e vivenciem valores morais para que estes tomem lugar central em sua personalidade, justamente por destacar o quanto tais valores estao ausentes naqueles que agridem, bem como muitas vezes naqueles que recebem ou testemunham a agressao.

Bullying e cyberbullying: quando os valores morais nos faltam e a convivência se estremece