English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu arastirma, isiten ve isitme engelli ogrencilerin morfolojik farkindalik becerilerinin okuma surecindeki rolunu gelisimsel bakis acisiyla incelemeyi amaclayan nedensel karsilastirmali betimsel bir calismadir. Arastirmaya, farkli egitim duzeylerinde (ilkokul, ortaokul ve lise) ogrenimlerine devam eden 67 isitme engelli ogrenci ile bu ogrencilerle ayni sinif duzeylerinde ogrenim goren 74 isiten ogrenci olmak uzere toplam 141 ogrenci katilmistir. Arastirma grubunun morfolojik farkindalik bilgi ve becerileri a) morfolojik duyarlik, b) morfolojik farkindalik becerileri degerlendirme islemleri ile degerlendirilmistir. Arastirmanin verileri, varyans analizi (GLM-Anova) ile iki faktorlu Manova (GLM-Manova) kullanilarak analiz edilmis ve yapilan analiz sonucunda isitme engelli ogrencilerin morfolojik farkindalik becerilerinin isiten ogrencilere gore anlamli derecede dusuk oldugu gorulmustur. Arastirmanin tartisma bolumunde, isitme engelli ogrencilerde gorulen dusuk morfolojik farkindalik performanslarinin onlarin genel okuma ve okudugunu anlama sureclerine yansimalari ayrintili olarak tartisilmistir.

Morfolojik Farkındalık Becerilerinin Okuma Sürecindeki Rolünün Gelişimsel Bakış Açısıyla İncelenmesi: İşiten ve İşitme Engelli Okuyuculardan Bulgular