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Objetivo. Este estudio evaluo las necesidades de apoyo de estudiantes universitarios con diversidad funcional de origen fisico en una Institucion Educativa Superior. Se analizo, ademas, la percepcion del docente y, en su conjunto, la correspondencia con las politicas de inclusion, tanto institucionales como de la nacion. Metodo. Bajo el estudio de caso, se trabajo el enfoque cualitativo, con un diseno de teoria critica. Se uso la entrevista en profundidad, el grupo focal y el analisis documental para la triangulacion de la informacion. La muestra fue de casos-tipo y se definio por saturacion de categorias. Se recurrio al criterio deductivoinductivo para el analisis de la informacion con el apoyo del software Atlas.ti. Resultados. Los participantes manifestaron presencia de barreras arquitectonicas, poca participacion social en los diferentes escenarios  que se organizan y necesidades de apoyo de tipo psicologico. Asimismo, deseos de formarse como profesionales. Conclusiones. Se reconoce la importancia que tiene para las instituciones de educacion superior ser inclusivas para favorecer la mitigacion de las necesidades que se presentan.

Evaluación de necesidades de apoyo en universitarios con diversidad funcional de origen físico: un estudio de caso