English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Cet article propose de reflechir a l'apport de l'esprit « fablab » dans la transformation du metier d'ingenieur et en particulier de celui du metier d'ingenieur generaliste. Ouvrant a des dynamiques de co-construction et de communication entre acteurs heterogenes (scientifiques, ingenieurs, citoyens, travailleurs), associant « bricolage » [SEN 08] et « retro-ingenierie » [BEN 12], ces environnements semblent pouvoir renouveler les demarches de conception, voire meme la culture et le metier d'ingenieur. Dans le cadre du paradigme actuel de « l'innovation », entendue comme un appel a « decloisonner », a sortir des « frontieres » (pedagogiques, disciplinaires, territoriales et manageriales –entre les espaces des ecoles, de la recherche, de l'industrie, de la societe civile…-), cet exemple nous semble tout a fait emblematique des problemes que peut soulever ce genre d'initiatives, qui tout en etant parfois tres concretes, demeurent egalement encore largement performatives.

Fablab en école d’ingénieurs : quelle formation pour quelle transformation du métier d’ingénieur ?