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L'apprentissage d'une langue etrangere met en jeu les rapports que l'apprenant entretient avec lui-meme, avec son identite, avec l'autre. La psychanalyse nous offre des cles pour comprendre les processus internes lies a l'emission de la langue parlee. Une didactique basee sur les improvistions theâtrales permet de sortir du champ purement cerebral de l'apprentissage et relie l'internalisation de la nouvelle langue aux emotions provoquees par le jeu. Parler correspond alors autant a une necessite qu'a un plaisir. Pour ce faire l'expression orale ne peut plus demeurer le parent pauvre de l'enseignement des langues etrangeres et doit beneficier d'un espace temporel et spatial propre. Les techniques du psychodrame et du theâtre offrent des ouvertures precieuses pour tout pedagogue.

Le je en jeu dans l'apprentissage du français par improvisation