English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo tem por objetivo debater acerca dos sentidos da historia com base no conceito de consciencia historica de Jorn Rusen. De acordo com Rusen, os seres humanos precisam interpretar o mundo ao seu redor e a si mesmos na relacao com os outros para poder viver. E eles o fazem por meio da formacao de sentido, na qual a interpretacao sobre a experiencia temporal pode ser mobilizada de modo a entender o presente e projetar o futuro. Neste sentido, o ensino de historia adquire valor essencial, pois o conhecimento sobre o passado atua como um fator de orientacao temporal na vida pratica. A partir desta premissa, 82 alunos do Ensino Medio da cidade de Guarapuava/PR, foram interrogados a respeito das suas concepcoes de historia. Com base na analise das narrativas obtidas concluiu-se que a concepcao de historia dos participantes permanece ainda ancorada em uma ideia de historia responsavel pelo estudo do passado e sem nenhum tipo de vinculo com questoes presentes ou futuras. Por mais que estes alunos estao constantemente mobilizando saberes provenientes de sua experiencia temporal, a maioria deles nao percebe os sentidos da historia na sua vida pratica.

Por um ensino de história que faça sentido: análise das concepções de história de alunos do Ensino Médio