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O presente estudo investiga o Ensino de Historia por meio das interconexoes entre Historia e narrativas ficcionais, com enfase na literatura e em historias em quadrinhos. Como delimitacao do objeto, as reflexoes partiram das observacoes e debates nas disciplinas de Praticas Pedagogicas, especialmente aquelas que dao espaco para discussoes sobre tal relacao e que compoem o curriculo do Curso de Licenciatura Plena em Historia da Universidade Estadual do Piaui. O recorte temporal da pesquisa inicia-se em 2006, quando tais disciplinas foram efetivamente implantadas no curriculo do curso. Os aportes teoricos seguiram os lastros de Cerri (2013), Compagnon (2012), Vergueiro (2007), Guimaraes (2011), Vilela (2007) e Chartier (2002). Considerou-se que a pratica pedagogica potencializa a ampliacao dos horizontes teoricos, metodologicos e didaticos, no que tange as aproximacoes entre Historia e demais linguagens e narrativas.

Linguagens de Clio: práticas pedagógicas entre a literatura e os quadrinhos no ensino de História