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El presente articulo aborda el tema de la tutoria y el desarrollo ciudadano en estudiantes de educacion secundaria, el objetivo fue establecer la relacion entre la accion tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democratico e intercultural en estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de instituciones publicas de la Red N° 06 del Callao. La investigacion fue cuantitativa, no experimental, descriptiva correlacional, de tipo basica y transeccional, la poblacion lo conformaron 489 estudiantes, siendo la muestra determinada por 215 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario a modo de encuesta para recoger la informacion. Los resultados muestran que existe relacion moderada y positiva entre la accion tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democratico e intercultural, dado que el Rho de Spearman es igual a 0.404, con un valor de significacion p = .003 en comparacion con el α = .05 donde se constata que (p < α).

Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural