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Este artigo investiga os fatores que influenciam o uso e aceitacao de recursos tecnologicos por professores de uma Instituicao de Ensino Superior Privada do Estado do Parana. A pesquisa foi realizada fundamentando-se no modelo teorico de aceitacao da tecnologia (TAM) estendido por Sanchez-Prieto, Olmos-Miguelanez, Garcia-Penalvo (2016) com cinco variaveis externas: normas subjetivas, resistencia a mudancas, ansiedade para com tecnologias moveis, autoeficacia e condicoes facilitadoras. A coleta de dados foi realizada por meio do questionario aplicado a 147 professores. Para analise das 12 hipoteses utilizou-se de estatistica descritiva e equacoes estruturais. Os resultados mostram que as relacoes propostas com base no modelo TAM original foram todas confirmadas, corroborando a literatura. Por sua vez, para os fatores incluidos por Sanchez-Prieto et al. (2016), observou-se que algumas relacoes apresentaram efeitos contrarios aos esperados, enquanto outras nao apresentaram significância estatistica para com a intencao comportamental dos respondentes.

Ferramentas Informais em Contextos Formais: Aplicação de um Modelo para Avaliar a Aceitação de Tecnologias Móveis entre Professores Universitários