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O trabalho que ora se apresenta presta-se a tracar algumas reflexoes acerca da influencia do lema “Aprender a aprender” no campo do ensino da Lingua Portuguesa e, portanto, de Literatura, e suas implicacoes para o processo de desenvolvimento humano. O artigo defende o argumento de que tal influencia e um dos aspectos caracteristicos das concepcoes pos-modernas, cuja origem deve ser averiguada nas primeiras manifestacoes do processo de decadencia ideologica da burguesia, no seculo XIX.  Com base nos pressupostos da pedagogia historico-critica, tambem argumenta que as propostas de ensino pautadas nos principios do pensamento pos-moderno preconizam a nao socializacao do saber objetivo e, assim, refletem os instrumentos ideologicos da classe dominante, cujo proposito e esvaziar a educacao escolar destinada a maioria da populacao.

O lema “aprender a aprender” no ensino de literatura: precisas implicações no processo de formação humana