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Neste artigo mobilizamos recursos de analise do discurso para analisar como indigenas de dois povos (Gaviao e Surui Aikewara) percebem o papel do professor nao indigena em sua formacao academica, visando compreender como estes veem a intervencao do professor, formado em outra cultura, com jeito de ser e viver diferente, em sua cultura. Investigamos, a partir de uma questao geradora, como o indigena percebe a relacao indigena-nao indigena na formacao do professor indigena. Os resultados evidenciam o quanto o indigena valoriza a interculturalidade pautada no respeito e reconhecimento dos saberes de cada povo

Educação superior indígena: análise do discurso do indígena sobre o papel do professor não indígena na sua formação acadêmica