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Ao longo das ultimas decadas, o numero de matriculas na educacao superior tem crescido exponencialmente no Brasil; consequentemente, o numero de pessoas com deficiencia presentes nessa modalidade de ensino tambem tem crescido substancialmente, ate mais do que as pessoas sem deficiencia – proporcionalmente. Nesse contexto, a pergunta norteadora que moveu a investigacao sobre a educacao superior para surdos e, de forma mais estrita, sobre vestibulares videogravados em Libras, pode ser traduzida da seguinte forma: o que nos dizem as professoras-coordenadoras dos vestibulares da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) sobre a videogravacao dessas provas? O objetivo principal e compreender aspectos do vestibular em Lingua Brasileira de Sinais (Libras) em suas nuancas, para alem da leitura dos editais. Para alcancar tal objetivo, lancamos mao da pesquisa qualitativa de natureza exploratoria e descritiva e entrevista semiestruturada. Todas as entrevistas foram traduzidas e categorizadas, identificando divergencias e convergencias presentes nos depoimentos. Os resultados nos mostram que a traducao do vestibular para a Libras e um processo oneroso, porem, e unânime entre as professoras-coordenadoras o posicionamento pela manutencao desse tipo de vestibular e sua expansao para provas em escalas maiores.

Vestibulares videogravados em libras entendendo esse processo pela via das professoras-coordenadoras