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As disputas sociais acerca da educacao vem ocorrendo intensamente na contemporaneidade e colocam no centro da discussao a instituicao escolar. A MP do Ensino Medio, a chamada PEC dos gastos, as proposicoes do movimento Escola Sem Partido e as diversas ocupacoes estudantis nas escolas sao manifestacoes muito claras da importância que nossa sociedade da a escola. Nesse contexto, o presente artigo debate o papel da escola basica no Brasil tendo em vista o seguinte paradoxo: como e possivel que, em um cenario de tamanho descredito para com o ensino publico – na qual os discursos argumentam para a existencia de uma verdadeira “crise” da educacao – existam tantas articulacoes e confrontos que objetivem o controle dessa instituicao? Ou seja, como pode a escola publica brasileira ser ao mesmo tempo apresentada como culpada por inumeros problemas e, estranhamente, aparecer como espaco em potencial onde todos os males da sociedade serao sanados? Assim, detemos nossa analise nas falas proferidas pelo Escola Sem Partido, atraves de seu website oficial, e em alguns artefatos da nossa cultura, com ajuda das contribuicoes do campo dos Estudos Culturais e do pensamento de Michel Foucault. Nossa hipotese e que esse movimento transita entre a critica radical da escola e, ao disputar esse espaco de exercicio de poder, reafirma a potencia da instituicao nos dias de hoje.

Escola sem partido – produção de sentidos e disputas em torno do papel da escola pública no Brasil