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O presente artigo tem por finalidade discutir os resultados da pesquisa sobre o ensino de Geografia realizado nas escolas publicas de Tubarao, campos de Estagio e parceiras na formacao de professores, principalmente dos anos iniciais do ensino fundamental da Universidade do Sul de Santa Catarina. A coleta de dados foi realizada por estudantes do curso de Pedagogia que entrevistaram um total de 22 pedagogos ou profissionais que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. As concepcoes de ensino de geografia, tradicional e critica sao discutidas a partir dos resultados. A analise remonta ao papel fundamental da ciencia geografica no processo de alfabetizacao e letramento ea pratica contraditoria dos curriculos escolares.

Da leitura das palavras à leitura de mundo: o ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental