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A formacao dos professores da Educacao Infantil e um campo praxiologico potenciador da qualidade de vida das criancas, das suas familias e comunidades, e de um desenvolvimento sustentavel. Este texto apresenta o projeto de formacao da Universidade de Evora (UE), sedimentado em um perfil de profissional que responda a complexidade da profissao nos nossos dias. Explicita os fundamentos teoricos e pedagogicos desta formacao: 1) o isomorfismo pedagogico; 2) a inter-acao entre a Universidade e os contextos educativos; 3) o enriquecimento cultural sustentado nos contextos socioculturais da UniverCidade; e 4) a instituicao de comunidades de aprendizagem colaborativa. Privilegiam-se a aprendizagem por projeto e escrita socializada enquanto instrumentos de construcao e afirmacao da profissao baseada em processos investigativos, que conferem cientificidade ao trabalho e promovem a qualidade das praticas profissionais.

A FORMAÇÃO DE EDUCADORES/AS DE INFÂNCIA: DA EXIGÊNCIA E COMPLEXIDADE DA PROFISSÃO AO PROJETO DE FORMAÇÃO NA UniverCidade DE ÉVORA