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O presente trabalho direciona seu foco ao Programa Mais Educacao (PME) e tem como objetivo geral: analisar as contribuicoes do Programa Mais Educacao percebidas por alunos do 5o ano do ensino fundamental da rede municipal de educacao de Criciuma/SC. O objetivo geral foi desmembrado nos objetivos especificos: estabelecer a diferenca entre educacao em tempo integral e educacao integral; situar o funcionamento do Programa Mais Educacao e suas bases legais; identificar o entendimento dos os alunos acerca do Programa Mais Educacao; verificar como os alunos participantes do Programa avaliam o seu desenvolvimento. O campo investigativo foram duas escolas da rede municipal de Criciuma/SC. A pesquisa realizada foi do tipo qualitativa, exploratoria e descritiva. Os dados foram levantados por meio de entrevista com 10 alunos do 5o ano do ensino fundamental ao total. Concluimos que os recursos materiais, legais e politicos precisam ser articulados as acoes educativas efetivadas nas escolas, valorizando a criticidade estudantil, conhecimentos previos, dando subsidios para alunos saberem o que, onde e para que, estao estudando. Torna-se necessaria uma discussao educacional que valorize a dimensao da aprendizagem em que tenha os alunos como autores no processo e que, o PME atenda nao so o que a lei determina, mas o que uma educacao de qualidade exige. PALAVRAS CHAVE : Programa Mais Educacao. Educacao em Tempo Integral. Ensino e aprendizagem.

O programa mais educação na visão do aluno