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Este artigo apresenta parte da trajetoria percorrida pelo professor Celeste Candiotto quando lecionou na Escola de Rio Galo, entre 1956 a 1958, na comunidade de mesmo nome, que pertencia ao municipio de Urussanga (SC).O objetivo central da pesquisa foi compreender sua escolha pelo magisterio, e que lembrancas tem de suas praticas pedagogicas. Ele ter ocupado o magisterio quando estava em curso a feminizacao do magisterio, chamou a atencao, alem deatuar em escola multisseriada. A abordagem desta pesquisa foi qualitativa e como fontes foram utilizados depoimentos do senhor Celeste e documentos cedidos por ele e pela Secretaria Municipal de Educacao. Autores como Montenegro (1993), Le Goff (1990) e Bosi (1979) foram usados na discussao sobre memoria. Os depoimentos do professor apontam que quebrou tabus, relativo a ideia do castigo escolar, pratica comum no tempo em que a escola tradicional tinha fortes tracos. Em 1950 ja existiam debates que questionavam o castigo escolar, e criancas foram vitimas desta pratica. Mas o senhor Celeste apresentou-se revolucionario sendo contra a punir criancas com castigo. Ele tambem criou nova forma de alfabetizar, por contacao de historia, algo tao contemporâneo, mesmo tendo o plano de trabalho definido pelo governo estadual para ensinar. O resultado foi positivo, e ele foi convidado a ministrar cursos para professores da regiao, criando novas oportunidades de conhecimentos sobre o metodo. A partir deste estudo, e possivel conhecer parte da trajetoria da escola publica, dando visibilidade aos sujeitos em vezes esquecidos, que fizeram parte dela e contribuiram para sua construcao e consolidacao. Palavras Chave : Memoria. Magisterio. Praticas Pedagogicas.

Memórias de um professor primário da Escola Isolada Rio Galo (Urussanga-SC/1956 a 1958)