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O artigo discute a importância de uma boa relacao entre professores³ regentes e professores do Atendimento Educacional Especializado – AEE para a inclusao dos alunos com deficiencia. Para a realizacao deste estudo foi realizada uma pesquisa bibliografica, analisando o contexto historico, social, educacional, legislacao, conceitual da educacao especial e o Atendimento Educacional Especializado, do ponto de vista de diferentes autores que discutem sobre a Educacao Especial. E uma pesquisa de campo, por meio de entrevistas semiestruturadas com seis professores dos Anos Iniciais da rede municipal de ensino de Criciuma, sendo que tres dos entrevistados sao professores regentes e tres sao professores do AEE. Com essa pesquisa e possivel perceber que professores do AEE e professores regentes nem sempre tem uma relacao de dialogo sobre o planejamento e as especificidades do aluno com deficiencia, e a existencia deste dialogo e fundamental para a inclusao desse aluno. Toda comunidade escolar e responsavel pelo aluno com deficiencia, todos tem um papel a ser cumprido. A gestao da escola tem a funcao de promover espacos e momentos para que o dialogo aconteca, os professores precisam garantir a aprendizagem do aluno dentro dos seus limites e o professor do AEE e o articulador da inclusao. PALAVRAS CHAVE : Educacao Especial; AEE; Inclusao.

saberes pedagógicos

A relação dos professores regentes e professores do Atendimento Educacional Especializado – AEE nos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Criciúma