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Neste artigo, tratamos de uma abordagem da Matematica como um fenomeno cultural, considerando as atividades sociais que estimulam a formacao dos conceitos matematicos e os valores culturais relacionados a essas atividades. Essa abordagem nos leva a uma analise do processo de ensino e de formacao de professores a partir do conceito de “Enculturacao matematica”, descrito por Bishop (1999), objetivando um maior compromisso e uma melhor atuacao didatica dos professores de matematica. Palavras-chave: Enculturacao matematica. Formacao de professores. Representacao simbolica. Valores culturais.

margens

ENCULTURAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA DISCUSSÃO SOBRE VISÃO AMPLIADA DOS VALORES CULTURAIS E CONHECIMENTO APROFUNDADO DO CONTEÚDO