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Resumo: O presente trabalho objetiva realizar um diagnostico das producoes cientifico-academicas, partindo de eixos tematicos como: Saberes Docentes, Monitoria e Formacao Docente para o Ensino Superior. Para tanto, sistematizou-se uma pesquisa bibliografica das producoes de teses e dissertacoes elaboradas no periodo de 2006 a 2014, de modo a estabelecer o Estado da Arte dessas producoes e, assim realizar um balanco das mesmas de acordo com suas dimensoes temporais, espaciais e teoricas. O corpo do trabalho se encontra divido em dois capitulos principais; O primeira aborda os aspectos conceituais e formativos dos Saberes Docentes conforme autores renomados na area, em seguida apresenta os aspectos conceituas, historicos e legais da Monitoria academica, aludindo a trajetoria e as transformacoes da monitoria ao longo da historia brasileira; o segundo capitulo, apresenta um diagnostico das producoes de teses e dissertacoes elaboradas no Brasil, seguido da analise das mesmas. Os resultados evidenciaram que ha poucas variantes metodologicas e referenciais nas producoes, porem apresentam uma grande lacuna na producao trabalhos com a agregacao dos referidos temas, pois somente um trabalho apresenta em sua pesquisa os tres eixos tematicos. Diante de tudo, conclui-se que sao poucas as producoes com os temas supracitados, talvez por falta de interesse ou de informacao, apontando para o nao reconhecimento do potencial formativo docente das atividades de monitoria. Palavras-chave: Saberes Docentes. Monitoria. Formacao Docente. Ensino Superior

FORMAÇÃO PARA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: ESTUDOS SOBRE OS SABERES DOCENTES E OS PROGRAMAS DE MONITORIA