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O estudo tem como objetivo analisar os saberes e os fazeres vivenciados pelas criancas durante a festa da marujada no municipio de Tracuateua/PA. A problematica fomentada norteou-se pela seguinte pergunta: qual a percepcao das criancas da marujada de Tracuateua/PA sobre os saberes/fazeres dessa festividade? Para isso, foi necessario discutir as categorias cultura, educacao, saberes e infância sobre novos olhares na perspectiva da cultura representada como “teia de significados” construidos nas relacoes sociais dos homens; a educacao como uma “fracao dessa cultura” e que pode ser desenvolvida em diferentes lugares com diversos grupos sociais; os saberes enquanto um  aprendizado transmitido entre geracoes numa heterogeneidade de fazer; a infância foi analisada a luz da “sociologia da infância”, compreendendo a crianca como protagonista de suas vivencias. Este estudo teve como interpretes 16 (dezesseis) criancas, sendo 10 (dez) meninas e 6 (seis) meninos, com faixa etaria entre 6 (seis) e 12 (doze) anos de idade, participantes da festa. O percurso metodologico foi caracterizado pela abordagem qualitativa com tecnicas de pesquisa como rodas de conversas, observacao, diarios de campo, registros fotograficos e a dinâmica com desenhos. Dessa forma, partindo da diversidade de conhecimento construidos no cotidiano da marujada identificou-se saberes e fazeres inerentes a festa vivenciados e partilhados do/pelo movimento entre marujos e marujas de diferentes geracoes por meio da escuta, da observacao e da oralidade.

NARRATIVAS DE CRIANÇAS SOBRE O SABER/FAZER EM FESTAS AMAZÔNICAS: O CASO DA MARUJADA DE SÃO BENEDITO E SÃO SEBASTIÃO EM TRACUATEUA/PA