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A investigacao buscou identificar em que medida as propostas curriculares nacionais para a Educacao Fisica em Portugal e no Brasil se alinham com o discurso contemporâneo de construcao de uma escola publica comprometida com a transformacao da sociedade atraves da promocao de uma maior democratizacao, igualdade e justica social. Ao submeter os documentos oficiais a analise mediante o confronto com a teorizacao curricular, verificou-se a constância de elementos cujos significados sociais implicitos garantem as condicoes de reproducao das desigualdades sociais. Como alternativa, sao apresentados pressupostos para superacao desse continuismo atraves da elaboracao de um curriculo atento as especificidades da comunidade.

EDUCAÇÃO À DIREITA: DISCUTINDO O POSICIONAMENTO DAS PROPOSTAS CURRICULARES DA EDUCAÇÃO FÍSICA EM PORTUGAL E NO BRASIL