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Este trabalho investigou as politicas publicas e os desafios que enfrentam os jovens com necessidades educacionais especiais referentes a permanencia no âmbito universitario. Quer contribuir desta maneira, com as reflexoes sobre as politicas de inclusao no ensino superior no pais. E um estudo de carater qualitativo, alicercou-se na pesquisa bibliografica como procedimento metodologico e no metodo do materialista historico dialetico, que foram suportes as discussoes acerca da tematica proposta. Os resultados apontam que apesar de politicas publicas existentes de acesso e permanencia, muitos ainda sao os desafios a serem superados, principalmente, em relacao as politicas de permanencia, entre os quais, a potencializacao dos nucleos de acessibilidade como orgao articulador e implementador de acoes voltadas a acessibilidade e politicas institucionais de formacao continuada aos docentes acerca das demandas de inclusao, para de fato, concretizar a garantia de direito a educacao para todos e todas no âmbito universitario.

POLÍTICAS PÚBLICAS E DESAFIOS PARA JOVENS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO ÂMBITO DO ENSINO SUPERIOR