English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Sao em numero consideravel os investigadores que defendem que o grupo de pares desempenha um papel central no modo como os estudantes se ajustam e no quanto aprendem nos contextos formais e informais do ensino superior. A investigacao refere-se com particular enfase a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre estudantes com efeitos desejaveis positivos ao nivel nao apenas da integracao e ajustamento cultural do estudante como no seu sucesso academico, desenvolvimento  intelectual e psicossocial. De facto ha o reconhecimento de que a aprendizagem (em contexto academico e social) efetuada pelo estudante e socialmente construida e, por essa razao, com importantes implicacoes para o seu desenvolvimento. Tendo em linha de conta a importância que o grupo de pares desempenha no ajustamento e desenvolvimento do estudante no contexto de ensino superior, procuramos construir e testar um instrumento que avalie a interacao do estudante com os pares, adaptado as caracteristicas culturais dos estudantes portugueses. A partir de uma revisao da literatura no dominio e apoiados na analise de conteudo de 31 entrevistas semi-estruturadas realizadas junto de estudantes do ensino superior politecnico, procedemos a construcao dos itens do Questionario de Interacao com os Pares, que apos analises fatoriais exploratorias resultaram numa versao final constituida por duas dimensoes: i) Percecao de Suporte (PS); ii) Participacao em Atividades Recreativas (PAR). As analises efetuadas (analise fatorial exploratoria em componentes principais com rotacao varimax e analise da consistencia interna pelo alpha de Cronbach) ao Questionario de Interacao com os Pares, revelaram uma estrutura fatorial com sentido teorico e valores de consistencia interna aceitaveis para ambos os fatores (PS: a =.92; PAR: a =.73). Esperamos que o Questionario de Interacao com os Pares se constitua nao apenas num instrumento util em contexto de investigacao, mas sobretudo como um instrumento de diagnostico do ambiente relacional entre estudantes, permitindo identificar situacoes que necessitem de uma intervencao institucional.

Construção e Estudo Exploratório do Questionário de Interação com os Pares em Contexto de Ensino Superior