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ResumoEste estudo objetivou mapear a visao dos professores sobre os objetivos e competencias requeridas nos principais documentos regulatorios, no que tange a avaliacao nas aulas praticas, na disciplina de Educacao Fisica, na Educacao Basica do Estado do Parana, no Ensino Fundamental. Os pressupostos epistemologicos que sustentam este trabalho se ancoram em pesquisas, bem como nos documentos regulatorios do Brasil e do Parana. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa de cunho qualitativo, com abordagem exploratoria. Enquanto instrumento de pesquisa, utilizou-se o questionario, contendo questoes abertas e fechadas. Os participantes da pesquisa foram 43 professores de Educacao Fisica da Rede Estadual de ensino do Parana, atuantes nos anos finais do Ensino Fundamental, alocados no Nucleo Regional de Educacao de Londrina-PR. Ao final da pesquisa se conclui que, para avaliar a aprendizagem do aluno nas aulas praticas, de maneira que o ato de avaliar seja realmente uma ferramenta otimizadora do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, e fundamental que os professores conhecam e apliquem o que e estabelecido em torno do curriculo apresentado nos documentos, sobretudo, nos objetivos evidenciados pelo Curriculo da Rede Estadual Paranaense. Palavras-chave: Ensino. Educacao Fisica. Formacao de professor. AbstractThis study aims to map the teachers' view on the objectives and competencies required in the main regulatory documents related to practical classes evaluation in Physical Education discipline, in Elementary Education of Parana State. The epistemological assumptions that support this study are used in research, plus the regulatory documents of Brazil and Parana. Methodologically, a qualitative research was carried out, with an exploratory approach. As a research toll, a questionnaire was used, with objective and discursive questions. The research participants were 43 Physical Education teachers from the Parana State educational network, active in the final years of Elementary Education, allocated at the Regional Education Center of Londrina-PR. At the end of the research, it was concluded that, in order to evaluate the student’s learning in practical classes, as an optimizing tool for the student’s learning development, it is essential that teachers know and apply what is already established around the curriculum presented in the regulatory documents, especially in the objectives evidenced by the Curriculum of Parana State Network. Keywords: Education. Physical Education. Teacher training.

revista de ensino, educação e ciências humanas

Currículo e Avaliação: um Mapeamento da Visão dos Professores de Educação Física Sobre as Competências Requeridas nos Principais Documentos Regulatórios