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O artigo discute a contextualizacao do conhecimento matematico na Terceira Arithmetica da serie Ordem e Progresso e na Terceira Aritmetica da serie Concordia, editadas pela Igreja Luterana do Brasil, para as escolas paroquiais do Rio Grande do Sul, na primeira metade do seculo XX. Em 1900, o Sinodo de Missouri, hoje Igreja Evangelica Luterana do Brasil, iniciou sua missao nas colonias alemas gauchas, fundando congregacoes religiosas e escolas paroquiais. Fundamentando-se na historia cultural e na analise de conteudo, as duas edicoes da Terceira Aritmetica, foram analisadas. Verificou-se que as mesmas contextualizam o conhecimento matematico com producoes e atividades agricolas, operacoes comerciais, documentos fiscais e de dividas, profissoes, deslocamentos ferroviarios, geometria pratica, pratica religiosa luterana, educacao ambiental, geografia, historia e ciencias da natureza.

A Contextualização do Conhecimento Matemático nas Edições da Terceira Aritmética da Série Ordem e Progresso e da Série Concórdia