English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Arastirmanin amaci, okul oncesi ogretmenlerinin erken matematik egitimine iliskin tutum duzeyleri ve bu duzeylerle cesitli degiskenler arasindaki iliskileri incelemektir. Arastirmanin orneklemini olusturan 2013 yilinda okul oncesi ogretmenligi yapan 60 ogretmene “Okul oncesi Ogretmenlerinin Erken Matematik Egitimine Iliskin Tutumlarini Belirleme Araci” uygulanmistir. Analizler sonucunda ogretmenlerin erken matematik egitimine iliskin tutumlarinin yuksek duzeyde oldugu saptanmistir. Ogretmenlerin ogretmenlik yaptigi sure ile  3. tutum alt faktoru arasinda ve ogretmenlerin yasi ile 3. tutum alt faktoru arasinda anlamli bir iliski bulunmustur. Fakat matematik etkinlikleri planlarken ve uygularken yeterlik duzeyleri ile tutumlari arasinda bir iliski gorulmemektedir. Yine analizler sonucunda ogretmenlerin matematikle ilgili yasadiklari olumsuz deneyimlerin tutumlarini etkilemedigi ortaya cikmistir.

Okulöncesi Öğretmenlerinin Erken Matematik Eğitimine İlişkin Tutumları