English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

Calismanin amaci Egitim Fakultesinde gorevli ogretim elemanlarinin bireysel yenilikcilik ozellikleri ile ogretim teknolojilerine yonelik kabullerinin incelenmesidir. Karma yontemsel yaklasimla incelenen arastirmanin calisma grubunda 2013-2014 Ogretim yilinda bir devlet universitesinde gorev yapan 92 ogretim elemani yer almaktadir. Arastirmada nicel veriler icin Hurt, Joseph ve Cook (1977) tarafindan gelistirilen ve Turk kulturune uyarlamasi Kilicer ve Odabasi (2010) tarafindan gerceklestirilen “Bireysel Yenilikcilik” olcegi ve Davis, tarafindan gelistirilen “Teknoloji Kabul Olcegi (TAM) ”kullanilmistir (Davis, 1989). TAM olcegi arastirmaci tarafindan Turk kulturune uyarlanmistir. Nitel veriler ise yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilarak farkli uzmanlik alani ve kideme sahip 13 ogretim elemanindan toplanmistir. Nicel verilerin cozumlenmesinde istatiksel testlerden, nitel verilerin cozumlenmesinde ise icerik analizinden yararlanilmistir. Nicel ve nitel verilerden elde edilen bulgulara gore ogretim elemanlarinin yuksek duzeyde bireysel yenilikci ozelligine sahip olup, oncu olma karakterinde olduklari ve ogretim teknolojilerine yonelik kabul, kullanim ve yarar algisina iliskin olumlu gorus icerisinde bulunduklari ortaya cikmistir. Katilimcilarin bireysel yenilikcilik ozellikleri ve ogretim teknolojilerine yonelik kabul algilari arasinda pozitif yonlu ve anlamli bir iliski oldugu belirlenmistir. Calismada ayrica nicel ve nitel verilerin birbirini destekledigi gorulmus ve katilimcilar tarafindan yenilikcilik ve ogretim teknolojilerinin kabulune iliskin yorumlarda bulunulmus ve arastirmaci tarafindan bazi oneriler sunulmustur.

Investigation of Instructional Technology Acceptance and Individual Innovativeness of Academicians