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El articulo propone un recorrido historico de las relaciones entre la definicion de las humanidades, el rol de los intelectuales y los procesos de formacion y de educacion, tomando como eje la expansion de las teorias y las tecnologias de la informacion. Su hipotesis es que la crisis de las humanidades en el mundo contemporaneo es provocada por la presion de dos factores: el ascenso de las tecnologias de informacion como medio principal de los lazos sociales y la consolidacion de un cierto sentido comun “neoliberal”, por el que los individuos son concebidos como espacios autonomos de inversion economica; sobre todo, en el ambito educativo. Se describen distintas posturas filosoficas, centradas en la nocion de formacion en todos los niveles educativos: la del filosofo frances Gilbert Simondon, respecto a la tension entre tecnica y humanismo; la del poshumanismo (de Peter Sloterdijk y Franco Berardi), y la de Gilles Deleuze, acerca de la emergencia de las sociedades de control

Tecnologías de información y control poshumano: hacia una nueva definición de las humanidades