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Este artigo apresenta a analise de conteudo em livros do Programa Nacionaldo Livro Didatico para o Ensino Medio (Brasil), sobre a abordagem dosmodelos atomicos classico, semi-classico ou quântico. Uma analise deconteudo tambem e feita nas provas do ENEM, que sao utilizadas comoselecao para educacao de nivel superior no Brasil. Dos cinco livros analisados, dois continham abordagem sobre modelo atomico quântico, enquanto osdemais nao apresentaram nenhuma abordagem adequada sobre modelosatomicos quânticos. Alem disso, um dos livros apresentou a mistura de modelosclassico, semi-classico e quântico. Nas provas do ENEM observou-se aausencia do conteudo modelos atomicos, apesar de constarem no Editaldesse exame nacional.

Modelos atômicos no ensino médio: abordagem clássica ou quântica?