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La investigacion tiene como proposito, generar una construccion teorica del liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogia humanista. La metodologia se fundamenta en el paradigma cualitativo y se utilizo el metodo fenomenologico-hermeneutico. La seleccion de los cinco (5) informantes clave se realiza bajo el criterio de ser docente de educacion superior, con una larga trayectoria en el ejercicio pedagogico y que estuvieran en concordancia con la pedagogia humanista. Para recabar la informacion se uso la entrevista a profundidad, de donde emergieron cinco categorias: docente universitario lider, pedagogia humanista, liderazgo, estudiante, educacion superior y a su vez, cincuenta y nueve (59) subcategorias extraidas del discurso de los versionistas. Posteriormente, se realizo la interpretacion de estas vivencias, saberes, anecdotas educativas con el soporte teorico del liderazgo transformacional y la pedagogia humanista. Desde la perspectiva axiologica, ontologica y teleologica, el factor comun que radica en la excelencia de los docentes lideres humanistas es su apasionamiento al exito de todos sus estudiantes. Finalmente, la aproximacion teorica del liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogia humanista, brinda una alternativa a la educacion superior en la busqueda de nuevas maneras de formar a un ciudadano integral, etico, consciente y comprometido con su realidad social, enfatizando que el liderazgo transformacional promueve activamente el progreso para alcanzar propositos de cambios conduciendo al bienestar personal, organizacional.

El liderazgo transformacional desde la perspectiva de la pedagogía humanista