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Este trabalho de reflexao apresenta os resultados de uma investigacao bibliografica que apontou e discutiu a realidade dos dados sobre a implantacao e expansao da Educacao a Distância (EAD) no Brasil – enfocando a inclusao digital – e analisa ‘como’ e ‘quanto’ ela corroborou para o fortalecimento dos Direitos Humanos e especialmente para o desenvolvimento da cidadania. A sistematizacao dos resultados contribuiu para uma reflexao critica acerca do atual panorama de EAD e da democratizacao do ensino e de cidadania no pais. A problematica da pesquisa circunscreveu-se sobre o trinomio: inclusao digital, democratizacao do ensino e cidadania. A hipotese norteadora do trabalho e que a EAD e instrumento para uma acao que faz recuperar, avancar e fortalecer a cidadania e as competencias para o desenvolvimento pessoal e profissional. O trabalho de reflexao foi conduzido atraves dos dados do Anuario Brasileiro Estatistico de Educacao Aberta e a Distância – 2006.

Os Universitários Brasileiros de EaD frente à Realidade Tríade: Inclusão Digital, Cidadania e Democratização