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Este artigo busca investigar de que forma se apresentam os desafios para a continuidade da trajetoria escolar de jovens em cumprimento de medida socioeducativa no meio aberto, entendida como um fator de restricao de liberdade. Utiliza-se como fonte de dados relatos de acompanhamento realizados com jovens em duas unidades de execucao de medidas de prestacao de servicos a comunidade. Os relatos foram analisados a luz das discussoes sobre estigma social, especialmente nos referenciais de Goffman, Elias, Scotson e Foucault. A analise dos relatos sugere que as portas da educacao escolar fecham para aqueles jovens que carregam consigo a marca da infracao juvenil, mesmo no meio aberto. Palavras-chave: Medidas Socioeducativas; Estigma; Juventude; Educacao

Portas fechadas no meio aberto: educação de jovens com restrição de liberdade