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O uso da metodologia da Sala de Aula Invertida (SAI) no aprendizado de bioquimica foi investigado no curso de Licenciatura em Ciencias Biologicas de uma Instituicao Publica Federal. Os sujeitos foram 20 estudantes da disciplina de Bioquimica dos Sistemas com uma carga horaria de 60h. A SAI e caracterizada como uma abordagem pela qual o discente deve estudar previamente o conteudo, servindo a aula presencial como ampliacao e aplicacao pratica dos conceitos estudados. Para a investigacao, foi realizada uma pesquisa descritiva, observacional e de campo com abordagem qualitativa. Para levantamento dos dados foram aplicadas tres atividades ligadas ao conteudo de respiracao celular, cujas producoes foram submetidas a analise de conteudo. Foi possivel constatar fortes evidencias da potencialidade para o uso da SAI na formacao de conceitos complexos em bioquimica, favorecendo os diferentes estilos de aprendizagem dos estudantes. Os dados obtidos mostram que, apesar das barreiras a superar no decorrer da experiencia, a implementacao de modelos de aprendizagem e atitudes inovadoras contribui muito, sobretudo para que o aluno faca valer a pena o que aprendeu na disciplina, mostrando que sabe tomar decisoes adequadas, resolver problemas, trabalhar colaborativamente e fazer a diferenca na sua futura profissao.

Tecnologia na educação: A sala de aula invertida no processo de ensino-aprendizagem em bioquímica