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O Sindicalismo docente brasileiro tem suas raizes em antigos movimentos ao redor da construcao de um Sistema Publico de Ensino no pais. Desde o movimento dos pioneiros, passando pela LDB de 1946, pelos debates ao redor do capitulo de educacao na Constituinte de 1988 e a LDB de 1996; as reivindicacoes de base corporativa dos professores estiveram estruturalmente vinculadas aos conflitos sobre as condicoes de oferta do ensino publico e sua incidencia na qualidade da educacao. Com o novo quadro institucional, resultante da Constituicao de 1988, que legalizou a representacao sindical docente e, numa perspectiva participativa, abriu um amplo leque de Conselhos, que se tornaram novos espacos de acao sindical, justifica-se a necessidade de estudos comparativos entre casos locais. Este trabalho, a partir de uma base empirica que se apoia em entrevistas com dirigentes dos sindicatos de trabalhadores em educacao das cidades de Curitiba, Fazenda Rio Grande, Araucaria e Piraquara, no Parana, e Dourados, no Mato Grosso do Sul, analisa a acao sindical docente nos ultimos 15 anos, explicitando como se articulam interesses corporativotrabalhistas e politica educacional, sob a otica dos Sindicatos.

Sindicalismo docente e política educacional: tensões e composições de interesses corporativos e qualidade da educação