English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Apos cinquenta anos da publicacao do livro Pedagogia do Oprimido , surge a demanda em refazer os caminhos da sua apropriacao como referencia (citacao e leitura), para se analisar ate que ponto a tentativa de banir o livro Pedagogia do Oprimido , e por consequencia, seu autor, deu certo (Hipotese 1). Outro topico que foi verificado foi se os pesquisadores que mais referenciaram o livro, sao daqueles paises ditos colonizados-dependentes (Hipotese 2) e se o perfil dos leitores do livro foram os que teoricamente estavam sob opressao (Hipotese 3). A intencao desse texto nao foi fazer uma discussao ou interpretacao contextual, epistemologica e ontologica do conteudo do livro, a intencao foi focar na analise bibliometrica geohistorica e no perfil dos leitores.

PEDAGOGIA DO OPRIMIDO COMO REFERÊNCIA: 50 ANOS DE DADOS GEOHISTÓRICOS (1968-2017) E O PERFIL DE SEU LEITOR